Il fatto che la lezione non venga seguita in presenza non significa che l’apprendimento sia destinato a risentirne. Soprattutto quando stiamo parlando di aggiornamento professionale, una formazione che almeno in linea teorica presuppone motivazione a seguire il corso e prestare attenzione al docente.
La videoconferenza è innanzitutto uno strumento di facile accesso e ha come primo vantaggio la potenzialità di mantenere vivo un rapporto con docente e partecipanti, differenziandosi così dall’e-learning per la facoltà di consentire l’interazione.
Ecco i principali vantaggi:
- possibilità di effettuare domande e interagire appunto in diretta con il gruppo classe
- possibilità di inviare in diretta immagini, audio, materiali utili alla formazione, ma anche e condividere una lavagna digitale;
- il docente può gestire gli interventi attivando i microfoni dei partecipanti, generare quesiti come sondaggi, disporre esercitazioni in tempo reale
- per l’azienda, ottimizzare il budget contenendo le spese di trasferta e limitando i tempi di interruzione della normale attività lavorativa
- Potenziare la formazione d’aula, rendendola più esperienziale ed interattiva
- La modalità a distanza va incontro alle modalità di apprendimento dei Millennials
- Favorisce l’autoformazione in uno scenario che richiede un aggiornamento continuo delle competenze
- Ultimo ma non d’importanza: supporta gli sforzi precauzionali delle imprese di garantire la sicurezza dei propri dipendenti nel contesto pandemico
In ultima analisi, se la formazione in azienda viene progettata su contenuti di qualità, tiene conto della preparazione iniziale ed è strutturata in modalità compatibili allo strumento (erogazione modulare, di durata limitata o intervallata da pause per agevolare il perdurare dell’attenzione) la didattica a distanza risulta equivalente a quella tradizionale e anzi, ne diventa supporto per potenziarla.
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